3-ая Педагогическая олимпиада «Искусство учить» проводится кафедрой иностранных языков и коммуникативных технологий Университета МИСИС и направлена на стимулирование интереса к педагогическим наукам и изучению иностранных языков.Участники олимпиады смогут расширить профессиональный кругозор, а также проверить знания по педагогике и методике преподавания иностранных языков, усовершенствовать навыки аргументации, креативного мышления и решения проблем.

Олимпиада проводится для студентов старших курсов бакалавриата, магистратуры, а также начинающих преподавателей, стремящихся к профессиональному росту и развитию.

Формат: отборочный этап – онлайн, финал – очно. Участие бесплатное.

Приглашаем вас принять участие в IV международной научно-практической конференции «Обучение иностранным языкам в открытом плюрикультурном пространстве», которая состоится в очном формате 12-13 декабря 2025 года на факультете иностранных языков и регионоведения МГУ имени М. В. Ломоносова.

Тема конференции этого года: «Инновационные стратегии и практики в обучении иностранным языкам в плюрикультурной среде». Особое внимание будет уделено обсуждению передовых подходов в методике обучения иностранным языкам и обмену опытом между российскими и зарубежными учителями школ и преподавателями вузов. Рабочие языки конференции: русский и английский.

12 декабря Образовательная компания RELOD — эксперт в области языкового образования — организует выставку-продажу, где будет представлена специализированная литература ведущих зарубежных издательств. Президент компании Светлана Николаевна Уласевич примет участие в работе круглого стола, в рамках которого будут обсуждаться следующие вопросы:

1. Можно ли рассматривать учителей и преподавателей иностранного языка как единую профессиональную группу?
2. Какие аспекты профессиональной педагогической коммуникации нуждаются в дополнительном научном изучении?
3. Как влияет уровень развития профессионально-коммуникативной компетенции на успех в педагогической профессии?
4. В рамках каких дисциплин следует развивать профессионально-коммуникативную компетенцию у будущих педагогов? Какие существуют методы и средства ее развития? Какие необходимо создать?
5. Какие цели развития профессионально-коммуникативной компетенции педагогов-практиков стоят перед системой ДПО?